toiee Lab（トイラボ）とは？
我々は、何者なのか？
「もし江戸末期、寺子屋を始めた文人たちが、現代に生きていたら、 どんなことをしただろうか？」
という「問い」から始まった研究所(Laboratory)です。
始まりは、大学の授業後に集まって対話する「小さなお茶会」でした。社会について、知性について、イノベーションについて、マネジメントについて、人工知能について、ダイアローグについてなど、様々なテーマで対話をする中から、私たちの「目指すこと」が明確になってきました。
それは「学ぶ」を刷新することです。
toi + ee
Facilitat_or_、Programm_er_、Teach_er_、Play_er、Employ_er など、er がつく単語は「行為者」を表します。一方で、 ee は、 Employ_ee_ は「雇われる人」と、行為を受ける人をさします。
このことから、 問い を発する人(toi + er?)ではなく、「問われている人」という意味(toi + ee)を込めました。
V.E.フランクルが言うように、
我々が人生の意味を問うのではなく、我々自身が人生に意味を問われているのだ
と言う気持ちで、仕事に取り組むことを目指した意味も込めています。
学びを刷新するために、以下のことを行なっています。
学習理論の構築
100年前の優れた教育者から、現代の哲人P.F.ドラッカー、現場の先生、子を持つ親の多くが「新しい教育が必要である」と訴えています。彼らが指摘する教育に必要な要素をまとめると、以下の通りになります。
具体的なスキル、知識を「低コスト」で身につけさせるだけでなく
- 人として大切なことを学ぶ
- 教えられた以上を学ぶ
- 正しい答えを疑い、新しい何かを創造できる
- 人として豊かに生きる知恵を学ぶ
などです。
これらを実現する方法として、アクティブラーニングなど「能動的に学ぶ」ことが重視されています。また「自分の頭で考える」や「答えありきではなく、ともに答えを作る（リザルトパラダイムから、プロセスパラダイム）」など、有益な示唆が多く行われ、今も活発に議論がなされています。
「こうあるべき」から「どうすれば？」
私たちは、これらの示唆に対して「答えを出す」ことを信条としてきました。
つまり、
「こうあるべき」という議論ではなく、「こうすれば実現できる」を現場で作っていくことを、私たちの使命・仕事としました。
その結果、「学習とは何か？」「どのようなメカニズムで起こるのか？」「自分で考えるとは、どうやるのか？」「それらをサポートするには、どうしたら良いのか？」「良い学び、気づき、発見を引き起こすには、どのように授業を設計すれば良いのか？」などの問いに答えられる
- シンプルで、応用可能な「学びを創造する」学習理論
の構築を進めてきました。それが「FILM 学習理論」です。
自らが現場で活動する組織
「学習」とは、「個人の経験を自己組織化する現象」です。つまり、集まる人、場所、前提知識、経験、その場の要素によって「多様な形」を作り出します。
したがって、我々が居るべき場所は、研究室の中ではなく「学びが起こる現場」であるべきです。そこで、私たちは、自らの理論を使い、具体的な教育を作り、自らで提供することを行なっています。
私たちが開催する勉強会、講座、ワークショップは、「その場でしか起こらない学び」という意味を込めて LIVE(ライブ) と名付けています。
このLIVE を開き、フィードバックを得ながら、人の学びを最大化することに努めています。
- LIVE講座について
新しい学びを広げる仲間を作る
私たちが体系立てた学習理論は、先人の研究、事例の土台に成り立っています。これらを広く多くの人に提供し、利用してもらうことも、私たちの使命です。次のような形で、学習理論、それに基づく「セルフラーニング」「ラーニングデザイン」「ラーニングファシリテーション」「マネジメント」を提供しています。
- FILM for 個人
- FILM for チーム
- FILM for エグゼクティブ
- FILM for 教師・指導者