ポケてら

レジュメはこちら

1 イントロダクション

• クリエイティブ・クエッションは、５つの問いを使う
• ５つを知って、様々な場面で使うことで、考える力をアップすることができる
• ５つとは「子供の問い」「哲学者の問い」「芸術家の問い」「デザイナーの問い」「イノベーターの問い」
• それぞれは、前の問いの力が必要になるので、順に楽しんで学びましょう

2 Good&New&予想外.説明

• クッシュボールを使って（準備してください）、良くて新しかったことと、予想外を発表します
• 最初の1週目は「こんにちは _____ から来た ____ です。私の良くて新しかったことは ____ です。」（拍手）とします
• 次からは「最近、予想外だったことは _____ です」と予想外を発表します
• 3min程度、ぐるぐる回します（拍手を忘れずに）

3 Good&New&予想外.ワークの様子

• 実際にワークをしています（ご覧の方も、ワークを行ってください）
• 1週目は自己紹介を行い、2週目からは「予想外」を話しています
• 拍手を行い、全体の雰囲気をポジティブなものにしています
• チーム学習をする場合は、「拍手」をするようにしましょう

4 現在の状態をチェックする

• ワークの前後の違いに、意識を向けましょう
• これがメタな視点、感覚を手に入れるための重要な練習です

5 現在の状態をチェックする.ワークの様子

• ウォーミングアップのワークの前と、現在を比較して「変わったところはなんでしょうか？」
• ワーク前と、ワーク後の自分の変化について、客観視することは、学習にとても重要です
• 振り返って、考えてみましょう

6 なんでだろうゲーム

• 周りを見渡し、「なんでだろう？」と、次々と探すことを説明しています
• 数多く出すことが、大切です

7 なんでだろうゲーム.ワークの様子

• クッシュボールを回しながら、次々と出して行きます
• 周りを見渡しながら、どんどん出してみましょう
• 実際に、ワークを行ってください（一人の場合は、紙に書き出しましょう）

8 振り返り1回目

• 今のワークは、どんな感じだったか、感想を言い合いましょう
• さらに「次やるなら、どうすれば良いか？」のアイデアを出しましょう
• もう一度、「なんでだろうゲーム」を行います

9 振り返り1回目.ワークの様子

• 「気づき」「発見」「次やるなら」「もっとうまくやるには」などを話す。

10 なんでだろうゲーム2回目

• 先の「気づき」「発見」「次やるなら」「もっとうまくやるには」などを参考に、もう一度ワークする。

11 振り返り2回目

• ワークを振り返りましょう
• 感想、感じたこと、気づき、次やるならのアイデアを出しましょう

12 振り返り2回目.ワークの様子

• 先と同様に、「気づき」「発見」「次やるなら」「もっとうまくやるには」などを話す。

13 子供の問い

• 本を選び、その本を「問いを使って」読んでいく、能動的な読書
• 子供の問いは、ページをめくりながら、たくさん問いを作る
• ふっと浮かんだ内容で構わない、次々とあげていく、あげながら、また問いを作る
• できるだけ素早く、書き出す
• 先ずは、「問いを作ることに5min、読むのに5min」を行う

14 問いを作って読書する

• 問いを作ることに５分使い、紙にどんどん書き出します。次に、問いを作ったあと、答えを探すように、５分間読み進めます。

15 問いの出し方と読み方を振り返る

• どのように問いを出したら、良かったでしょうか？
• 問いを出してから、答えを探したい気持ちを我慢して、問いを出せたでしょうか？
• どのように取り組んだかを、振り返りましょう
• よかった点、改善点、次やるなら、予想外、気づきなどについて振り返りましょう

16 問いの出し方と読み方を振り返る.ワークの様子

• 「学び」「発見」「気づき」「次やるなら」を発表する。

17 問いを追加し、評価する

• 問いをさらに出して見ましょう
• ペラペラめくって、気に止まったものなどをチェックしましょう
• 出てきた問いを「順位づけ」しましょう。例えば、トップ５を選ぶなど

18 問いを追加し、評価する.ワークの様子

• 5minで問いを増やし、順位づけを行う

19 もう一度、「問いを立てて、読む」を実行する

• 読む時間を作って、読みましょう。

20 振替えりを行う

• 子供の問いについて、振り返りましょう
• 「子供の問い」と「読書」について学んだこと、「学び方について、学んだこと」
• さらに、仕事や生活にどう使うか？のアイデアを出して見ましょう

21 振り返りを行う.ワークの様子

• ２種類の振り返り（課題に対して、課題の取り組み方について）を行い、現実に活用するアイデア（Learning by Doing）を出す

22 哲学者の問い

• 哲学者の問いは「分ける」ことを行うために「例」をたくさん出して、「どっち？」と問うこと
• 自然と非自然を例に説明しています
• 「顧客」「顧客じゃない」などをすると、ビジネスの現場ではとても役立ちます
• 実際にやって見ましょう
• チームがあれば、シャッフルしてください

23 哲学者の問い.ワークの様子

• 哲学者の問いを実行し、5minたったら振り返る
• 5min以内に終わったら、交代して別のテーマで行います
• なお、回答者は１人

24 ワークを行い、振り返りを行う

• 全体で振り返りをします。それぞれのチームで行った結果をシェアします
• どのような「工夫」や「意識」をしたか？などを発表します

25 ワークを行い、振り返りを行う.ワークの様子

• 全体シェアをします

26 哲学者の問い2回目

• 哲学者の問いをもう一度、行って見ましょう
• より深く掘り下げるために、ある程度たったら「定義」をしましょう
• 「A」 と 「Aではない」を分けるものを明文化することで、より深く考えることができます
• また、面白い議題を考えて、深くやっていきましょう
• 途中で「お知らせ」をするので、簡単に振り返りをしながら、さらに続けましょう

27 哲学者の問い2回目.ワークの様子

• 回答者とテーマを選ぶ
• より詳細に分けるために途中で「定義」をする
• 定義をしつつ「より深く行くための振り返り」をして、さらに考える

28 Lerningbydoing

• 哲学者の問いは「普段の仕事、生活」で、どう使えるか？
• 使いながら学ぶためには、どんな方法が良いか？のアイデアを出す

29 芸術家の問い

• 芸術家の問いは「全く違う違うものの」共通点を探すこと
• なるべく「この２つしか入らない」ようにすることが重要
• ポイントは「視点」。いろんな視点を意識的にあげて、変えて、考えてることが鍵
• 実際の例を使って説明

30 芸術家の問い.ワークの様子

• 全く違う２つのものを取り出して、それらの共通点を探す
• 「いろんな視点」を変えて、考える
• どんな視点があるか？をあげながら、実行する
• 一通り終えたら、振り返りを行い、別のテーマに対して実行する

31 全体振り返り

• 全体で振り返りを行いましょう
• 特に「どんな視点」があれば、発想が出やすいか？を振り返りましょう

32 全体振り返り.ワークの様子

• ワークの感想と、「どんな視点」があったのか？あるいは、「視点のアイデア」を出す

33 もう一度実行する

• 視点を様々出してみましょう
• 次やるならのアイデアを出してみましょう

34 もう一度実行する.ワークの様子

• もう一度、実行する
• 先ほどに出た「視点」を取り入れながら、実行する

35 Lerningbydoing

• 芸術家の問いは、どんな時に使えるか？アイデアを出す
• 普段の生活、仕事で使うアイデアを出す

36 デザイナーの問い

• デザイナーの問いは「違い」をはっきりさせ「違いが決定的に重要な応用先」を考えます
• これまでの「哲学者の問い「芸術家の問い」を組み合わせた総合的な力が必要です
• デモで解説しています

37 デザイナーの問い.ワークの様子

• 似ているが違う２つのものを取り出して、それらの違いを探す
• 「いろんな視点」で違いをあげて、「それが決定的に重要な応用先」を考える
• 一通り行ったら、振り返りを行い（取り組み方について、よかった点、改善点、予想外、次やるなら）、さらに別のテーマで行う

38 全体振り返り

• 感想を言い合いましょう
• 次やるならアイデアや、工夫を話し合いましょう

39 全体振り返り.ワークの様子

• 全体で「学んだこと」をシェアする
• どのように取り組むと、うまく行くか？などをシェアする
• シェアした内容を生かして、次のワーク「興味深い対象を選んで、デザイナーの問いを実行する」に進む

40 興味深いテーマを考える

• アイデアを考えて、みましょう
• 効果的にワークをするアイデアを出しましょう

41 興味深いテーマで考える.ワークの様子

• どんなことに使えば良いか？をアイデアを出す商品開発など、ぼんやりした内容だけでなく、より具体的な「商品名」や「サービス」などで考える

42 Learnbydoing

• 仕事や生活で「デザイナーの問い」を使うアイデアを考える
• 実際に使うには、どうしたら良いか？も考える

43 イノベーターの問い

• イノベーターは、「今までにないもの」を生み出す人。イノベーターとの特徴として、「AかBか」ではなく、「AもBも」を叶えたりする新しい発想をする
• 新しい発想をするには、「都合の良い質問」が重要。これは「できている前提」の問いをすること
• たくさん出すことで、問いから発見がある
• デモで説明している

44 問いを出し、上がった問いを分析し、さらに問いを出す

• 感想を言い合いましょう
• 次やるならアイデアや、工夫を話し合いましょう

45 問いを出し、上がった問いを分析し、さらに問いを出す.ワークの様子

• 次々と「都合の良い問い」を出す
• いろいろ出した後、「問い」を分析し、パターンなどを分析します。さらに「都合の良い問い」を出す方向を変えたり、掘り下げる

46 感想会

• 感想を述べる

47 まとめ

• 今日の学びを振り返りましょう
• クリエイティブ・クエスチョンから学んだこと、学び方で学んだことを発表します
• また、今後、帰ってからどういうことに使うか？などのアイデアを発表します。

48 まとめ.発表

• 学んだこと、学び方で学んだこと、今後のアイデアを出す

---