ポケてら

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1 イントロダクション

• Good & Newとはよくて新しかったことを発表するワーク
• チームに分かれて、3分間何度もGood & Newをしてもらう

ポイント

• クッシュボールが必要
• やり方をデモして示すと、学習者にとって理解しやすい
• なんと言えば良いかわからない学習者がいるときは、「些細なことでもいいですよ」「今日の朝何かなかったですか？」などと介入する

2 Good&New

• Good & Newを3分間する

ポイント

• 終了したら、拍手をして、そのままスムーズに次のワークに入る

3 フレーム

(1) 学習者に説明する

• プロも使っている撮影のテクニックを探求して、どのような構図なのか、どんな効果があるのかが他のチームにも伝わるような写真を撮ってもらう
  • Before & Afterで2枚、写真を用意してもらう
  • 1枚は構図のテクニックを全く使っていないもの、もう一枚は構図のテクニックを使ったもの
  • 他のチームの人は、他の構図のテクニックを知らない状態
• チームで一枚、担当して探求する

ポイント

• クッシュボールが必要
• やり方をデモして示すと、学習者にとって理解しやすい
• なんと言えば良いかわからない学習者がいるときは、「些細なことでもいいですよ」「今日の朝何かなかったですか？」などと介入する

(2) ワークを行う

• 10分時間をとる

ポイント

• 必要があれば、撮影中に声かけをする。例えば「もっと大袈裟にやってみるのはどうか」「何枚も撮ってみましょう」など

4 フレーム 振り返り

(3) 発表会 & 振り返りをする

• 発表する
• 1チーム発表が終わるごとに良かったところだけ、発表を聴いていたチームからフィードバックをもらう

(4) 学び方を振り返る

• 振り返る
  • 写真を撮る時、どんな風に探求したか
  • どんな風に探求に取り組むと、さらに上達しそうか

5 テーマを持って撮影&編集

(1) チームを替える

• チームを替える

(2) 学習者に説明

• テーマを持って、撮影・編集というワークをしていく
• このワークをすると、編集アプリを使えるようになるだけでなく、伝わる写真を撮るという表現の領域に踏み入ることができる

(3) テーマを決める

• 何かテーマを決める
• 決められなさそうであれば、何かこちらから提案する、決めるなどして良い
• テーマは、例えば「あたたかい」「さわやか」「さびしい」など、何かを形容する言葉を選ぶと取り組みやすい

(4) 撮影 & 編集

• 撮影よりも編集に時間をかけること
• 編集で困っていそうだったら、横について一緒に探求をする

ポイント

• 編集アプリに初めて触れる人の中には、混乱する人もいるかもしれない
• そういう時にはファシリテーターがすぐに答えを与えるのではなく、ITツール探求の5つのステップを意識して質問して、自分で機能の効果を理解できるようにする
• 編集前の写真を残しておいてもらうようにすると、発表する時に驚きがある。さらに、どのように編集したのかを考えることで学習が促進される

6 テーマを持って撮影&編集 振り返り1

(5) 発表

• 最初にテーマを言ってもらってから、編集前と編集後の写真を見せてもらうようにする
• 次に、どんな風にしたくてどの編集機能を使ったのかを教えてもらう
• 発表後、聴衆に「感想」「良かった点」をきいて、発表者にはどうやって編集を実現したのかをシェアしてもらう
• これをすべてのチームが終わるまで繰り返す

7 テーマを持って撮影&編集 振り返り2

(5) 発表

• 最初にテーマを言ってもらってから、編集前と編集後の写真を見せてもらうようにする
• 次に、どんな風にしたくてどの編集機能を使ったのかを教えてもらう
• 発表後、聴衆に「感想」「良かった点」をきいて、発表者にはどうやって編集を実現したのかをシェアしてもらう
• これをすべてのチームが終わるまで繰り返す

8 奥行き、光、色

(1) 学習者に説明をする

• 写真のクオリティをぐっと上げる、3つの要素、「奥行き、光、色」を探求していく
• この3つを探求することで、さらに表現のレベルが上がり、写真をより細かく分析できるようになる

(2) チーム替え

• チームを替える

(3) 撮影 & 編集

• 撮影、編集をする
• 15分時間をとる

ポイント

• 必要があれば、声をかける
• 撮影、編集で手が止まっている人がいたら、いろいろ実験を試みるように促す

9 奥行き、光、色 振り返り

(4) 発表

• 撮った写真を見せて、それぞれ担当した要素の観点から解説してもらうことで振り返る
• 聴いていたチームから、「感想」「良かった点」「質問」をもらう
• 質疑・応答をする

(5) 学び方を振り返る

• 振り返る
  • 撮影する時、どんな風にここまで探求してきたか
  • 編集する時には、どんな風に探求していたか

10 写真をみる

(1) 学習者に説明する

• 写真を見て学ぶワークをする。すでに学習者は、写真を分析することができる能力が身についている
• VSCOcamを開いて、探索という機能を見てもらう
• そこに世界中の人が公開している写真がある
• その中から、3枚の写真を選んでもらう
• そして、好きな写真を見つけたら、スクリーンショットをする(スクリーンショットのやり方は説明する)
• その中から1枚選んで、選んだ理由、選んだ写真のテーマを考えてもらう
• さらに3つの写真に共通していることも考えてみる

ポイント

• VSCOcamの「探索」の場所は、講座をする前に確認しておいて、案内できるようにしておきましょう

(2) 写真を選ぶ

• 写真を選んでもらう
• 時間は5分程度。足りなければ、時間を延ばす

(3) 発表する

• 選んだ理由、選んだ写真のテーマ、3つの写真に共通していることを発表する

11 伝えたいことから撮影・編集する

(1) 学習者に説明する

• いよいよ最後のワークとなる
• 伝えたいことを考えて、写真を撮る
• 伝えたいことを持って写真を撮ることで、写真は断然変わる
• ここまで学んだことを総動員して取り組もう

(2) 撮影 & 編集

• これまでと同じ。撮影と編集をしてもらう。必要があれば、声をかける

ポイント

• 伝えたいことがなかなか決まらない人がいるかもしれない
• そんな時には、「写真を見る」ワークで感じたことはなかったか、そこからアイデアは得られないか、普段大切にしていることは何か？など、質問をする

12 伝えたいことから撮影・編集する 振り返り

(3) 発表する

• 一人ひとり、発表をしてもらう

13 まとめ

(1) 学びを引き出す

• 今日学んだことは何か？
• いつもの学び方と今日の学び方はどう違ったか？

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