成果をあげる習慣

成果をあげる習慣を身につけよう

ワークショップ動画

イントロ

講座の導入です。講座のゴールなどに触れます。

設計意図

• 講座のゴールを共有することで、ゴールへのフィードバックによる学習を促進する
• 講座の意図は、以下の通り
  • ポストモダンな「考え方」で成果をあげる習慣を理解する
  • 簡単な図式（ダブルフィードバックループ）が鍵であることを示す
  • わかりそうで、わからない「図」によって、興味を喚起する
• 楽しく、ワイワイ議論することで、学べることをイメージさせる

ワークの進行

1. 話す

• スタートの挨拶、言葉
  • しっかりと、講座の開催を宣言し、拍手などを誘って、盛り上げる
  • 議論が多い講座なので、ポジティブで話しやすい雰囲気を作ることを心がける
  • 参加者に乗ってきてもらえるようにする
  • 成果をあげる習慣を身につけて、どんなものが得たいのか？を尋ねても良い
• 図を見せて伝える
  • 今日学ぶものは、経営者の条件を読めるようになること
  • ここから多くの知識を行動に変えること
  • このワークショップでは、「シンプルな図」で表したものを理解すること
  • この図がわかると、経営者の条件が読みやすくなることを伝える

ポイント

• なるべく、長くならないように簡潔に進める

ウォーミングアップ

学習に取り組みやすくするための、ウォーミングアップのワークです。

設計意図

• 学習を促進するためには、リラックして、新しい情報を取り込む状態にセットすることが必要
• Good & New によって上記の状態を作り出す。また、他の参加者と打ち解けるために行う。
• 積極的な拍手を促すことで、チーム学習やポジティブな感情を持ってもらう
• Think & Listenで、アンテナを張った状態になる。自分がわからないことを理解する。各学習者が「期待する結果」を設定することで、探求を促す
• 現時点で８つの習慣に対する自分の考えを言語化することで、新しい知識を受け入れやすくする
• 議論をしていくには、アウトプットが必要。無理やりアウトプットすることの重要性を学ぶ

ワークの進行

1. Good & New

• 学習モードに入るために、ウォーミングアップのワークをする
• 端的に、「良く」て、「新しかった」ことを説明するワーク
• 些細なことで構わない
• 例) 今日朝食べたサンドイッチが美味しかったです

ポイント

• クッシュボールが必要
• やり方をデモして示すと、学習者にとって理解しやすい
• なんと言えば良いかわからない学習者がいるときは、「些細なことでもいいですよ」「今日の朝何かなかったですか？」などと介入する

2. Think & Listen

• Think & Listenは、思いつくまま、頭によぎったことを流れるように話すワーク
• 支離滅裂になっても構わないので、話し続けてもらう
• ペアになってもらい、話し手と聴き手を決めてもらう
  • このワークでは、資料を見ながら、話してもらう
  • 「そもそも・・・がわからない」と話し始めてもらう
• 話す対象は、８つの習慣のシートを見て話してもらう
• シートに書かれている、様々な補足（ちょっとしたグループ）などにも着目して、話してもらう
• 話し手は２分間、早口めで話してもらう、利き手はポジティブな頷きをする
• 交代して、それぞれ２分ずつ行う

ポイント

• 説明しきってからではなく、「まずはペアになってください」など、行動をさせながら説明すると、説明しやすい
• デモをすると、学習者がThink & Listenの取り組み方を理解しやすい
• 話し手と聴き手を決めてもらう時、「朝早く起きた方から」などとこちらが言うとスムーズに決まりやすい

3. 発表する

• アウトプットして見た結果う振り返る
  • ２、３人に当ててて尋ねて見ることも良い
  • もしくは、様々な疑問を持ちながら、その答えを探すように受講して欲しいと伝えるなど

TED動画を見る（アイデアがセックスをする時）

TEDの動画を見て、アイデアが新しく生まれたりする様子や、産業の発達と強みの生かしあいなどについての示唆を得るワークです。

設計意図

• TED動画を見て、強みについての理解を深める（なぜ、強みを中心に考える必要があるのか？）
• 強みと組織を、社会学の視点で解説しているものを見ることで、高い次元の視点になる
• 強みによって組織に貢献することについて理解をする
• 社会が多くのネットワークによって支えられているという視点に気づく
• 議論の練習、議論自体を改善しながら議論することを学ぶ

ワークの進行

1. 動画を見る(20min)

• 全体で動画を閲覧する
• 素早く準備して、動画を見る（もたもたしないことが重要）

ポイント

• あまり説明する必要はない、自分で意味を探求してもらうことが重要
• ８つの習慣を理解することに役立つ動画を見るぐらいの説明で良い

2. チームでディスカッション (20min)

• チーム分けを行う
  • 3人以上、６人以下が良い
  • 適当な人数に分ける
  • 簡単なシェアをしてもらう

• 深い探求を行う
  • TEDのスクリプトを読んでもらいながら話す
  • ５つのステップを参考に、「問いカード」をめくりながら、
  • 「たくさんの質問、疑問」を出しながら話してもらう

• 途中で議論を止め、振り返る（3min)
  • 途中で議論を止める
  • これまでの議論の仕方を振り返る
    • 良い議論の仕方だった部分
    • この後、どうやって議論すると良いか？を考えてもらう

• 議論を続ける (10min)

ポイント

• 途中で議論を止めて、 議論自体を振り返る ことが、良い議論を生み出す
• これをメタ探求型と呼ぶ。この状態を強制的に作ることで良い議論を促す
• 問いから議論を始めていくことを大切にする

3. 全体シェア (10min)

• 各チームでの発見、学びをシェアしてもらう
• 各チーム 3min 程度
• 時間が余ったら、さらに気に成ることをシェアしてもらう

休憩

８つの習慣を探求する

これまでの経験を総動員して、８つの習慣について、いまわかっている事を行動に起こすアイデアを作る。行動に起こす事で、実体験が起こり、経営者の条件が読めるようになる事を学ぶ。

設計意図

• 自分たちの持っている知識をつなげる事をTED動画で練習（ウォーミングアップした）
• さらに、社会のつながり、強みとの関係についても学んだ
• それらを生かして、「８つの習慣の定義文」を読み、少ない情報をヒントに考える事で、多くを得られる事を体験する
• 通常は「詳しい解説」を読んで、覚えようとするが、そうではなく「少ないものからおおを引き出す、想像する、創造する（自分たちの経験を総動員して）」事が当たり前にする
• 人に教えるつもりで学んで、本当に教える事を実行する

ワークの進行

1. チーム分け

• 最初にチームに分ける
• 3 – 6人以下でチームに分ける
• チームのそれぞれが、別のものを探求して、ほかのチームにシェアする構造をとる

2. ８つの習慣を探求する (10min)

• チーム別に、好きなテーマを選び（全体として８つをカバーするようにする）、探求する
• 探求時間だけ告げる
• 探求時間の経過時間や、残り時間を伝える事で、議論を促す
• 人に説明してもらう事を目的としている事を伝える
• わかりやすい事例や、寸劇、図解などをして伝えるようにお願いする

ポイント

• 議論の仕方で、これまでに学んだやり方をしもらう
• 必要なら「問いカード」を使う事を推奨する
• ファシリテーターは「もし___ がなかったとしたら？」と訊ねたりする事で考える事を促す
• 同様に「どうして、この習慣が成果につながると思うのでしょうか？」と自分なりの意見、考えを発言させること、思考する事を促がす

3. 発表する (15min)

• 各チーム 3min 程度で発表してもらう。2minはフィードバック
• 途中でも構わないので発表してもらう
• 発表が終われば、聞き手は「よかった点だけ」フィードバックする
  • 拍手をして盛り上げることが重要
  • さらに「質疑応答」の時間を設けても良い

成果の公式について探求

成果の公式で「仕事の能力」と「成果をあげる能力」は、別のものである事を理解する。また、それらについて、議論し、自分なりに探求する。

設計意図

• 成果をあげる能力と、仕事の能力について、別である事を理解する
• また強みと習慣についても理解する
• ここまで、チームで議論したことなどを統合する（ほかのチームの知識を使うことによって）
• 公式という分かりやすいもので、様々な知識を引き出し、考える訓練をする

ワークの進行

1. 公式を使って議論をする (10min)

• チームをシャッフルして、知識が混ざるようにする
• チームごとに「公式」を呼び水として、ここまでの知識を整理する
• ８つの習慣を並べて考えてみるなりするように促す
• 公式から「どうすれば、成果をあげることができるのか？」を考えてもらう

ポイント

• あまり説明する必要はない、自分で意味を探求してもらうことが重要
• 強みと習慣、仕事の能力と習慣、８つの習慣を習慣化するなどで議論してもらう
• もし、強みでない能力で仕事をしたらどうなるのか？
• 強みで仕事をしても、習慣が実践できていなかったらどうなるのか？
• などの、刺激的な問いを投げかけて、ファシリテートします

2. 学んだ事をシェア (10min)

• チームごとに学んだ事、気づいた事を発表する

3. 振り返りをする

• それぞれのチームの議論の仕方について、振り返りをしてもらう
• いくつかのチームを指名して、「振り返り内容」をシェアしてもらう

ポストモダンと成果の公式

変化し続けるシステムとして、自分の状態、考え方、能力を捉えることが「ポストモダン」な考え方です。それについて考え、８つの習慣を捉え直してみましょう。

設計意図

• ポストモダン（システムダイナミクス、変化し続けるもの、変化の上での安定する挙動）のような考えを持つことで、固定した見方にとらわれず、必要な時に、必要な事を学ぶ感覚が分かります
• ここでは「ポストモダン」な考え方が、成果をあげる上で重要である事を知るために議論します
• 議論を通じて、自分のものの見方が変わることについても、注意を払うことができれば、とても良い学習状態になります

ワークの進行

1. 公式を使って議論をする (10min)

• チームをシャッフルして、知識が混ざるようにする
• 伝える事
  • ここまでの理解では、成果をあげるために必要なものが揃っていない
  • そもそもの前提である「ポストモダン」というものの見方が必要
  • 私たちは、ポストモダンの世界にいるので、感覚的には理解しているし、日本では古来からの感性に近い
  • ポストモダンと、成果をあげる公式を比較して考えていこう

ポイント

• ここまでで議論する感覚、流れができているはず
• 無闇に介入して、結論を押し付けるようなことにならないようにする
• 実際に、その考えが正しいか？は、この場ではわからない。試してみないとわからない
• 方向性、アイデアを得たら、現場で学ぶことが必要と知る

2. 学んだ事をシェア (10min)

• チームごとに学んだ事、気づいた事を発表する

いかに習慣とするか？

変化し続けるシステムとして、自分の状態、考え方、能力を捉えることが「ポストモダン」な考え方です。それについて考え、８つの習慣を捉え直してみましょう。

設計意図

• ここまで学んだこと、気づいたこと、発見したことは「この場限り」である
• この場限りにしてしまわないためには、「日々の生活」で、実践することが必要である
• 日々の生活の中で「８つの習慣」を習慣化するには、どうしたら良いか？のアイデアを出す
• 具体的には「期待する結果」を決め、プロセスを決め、前提を明らかにし、実行し、フィードバックをえる
• どのような方法が良いかを考え出すことをここでは行う

ワークの進行

1. 説明

• チームをシャッフルして、知識が混ざるようにする
• 伝える事
  • このワークの意図について伝える
  • ここまで学んだ事を「実践する方法」を考えてもらう
  • どのような方法ならうまくいくか？を考えもらう

2. チームでアイデアを出し合う

• アイデアを出し合ってもらう

3. アイデアをシェアする

まとめ

各人が学んだ事をまとめる事で、学習を形作る。それぞれの学びをシェアする事で、様々な視点から「自分が学んだ事」を理解し、幅を広げる。また、行動アイデアにコミットをしてもらう。

設計意図

• 各人が学んだ事をアウトプットしつつ、行動アイデアを発表してコミット（積極的に参加する事）をしてもらう
• 小さくても良いので、アイデアを実行することからスタートしてもらう

ワークの進行

1. 発表する

• 今日学んだ事を参加者に話してもらう
• 学んだ事とセットで、小さな行動アイデアを発表してもらう

2. ファシリテーターからのフィードバック

• 今日の学んだプロセスについて説明し、目を向けさせる
  • 今日学んだことは、知識を聞いて、覚えたことではない
  • 断片的な情報、知識、エッセンスをつなぎ合わせた
  • 自分たちの経験、知力を総動員して、多様な意見から学びを引き出した
  • 経営者の条件を覚えるのではなく、著者と対話することからアイデアを出して、行動する直前まで学んだ
  • 後は実行あるのみ
  • FILMシートが役立つ事を伝えたりしてみる
• ファシリテーター自身が学んだ事をシェア
• 行動アイデアなどをシェアする
• 共に学んだ事を感謝する

特典マニュアル

講座設計音声

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